Latihan Soal SAS PAS Kurikulum Merdeka Kelas 9 SMP MTs Semester 1 Tahun 2023-2024. Penilaian Sumatif Akhir Semester (SAS) adalah penilaian yang dilaksanakan pada akhir semester gasal dengan materi semua materi pada semester tersebut. Penilaian Sumatif Tengah Semester (STS) adalah penilaian yang dilaksanakan pada minggu ke-8 atau ke-9 dalam satu semester. Adapunmateri PTS meliputi semua materi yang sudah dipelajari sampai dengan minggu ke-7 atau ke-8. Sedangkan Penilaian Sumatif Akhir Tahun (SAT) adalah penilaian yang dilaksanakan pada akhir semester genap dengan materi semua KD pada semester genap.
Penilaian
Sumatif Akhir Semester (SAS) berfungsi sebagai Assessment
of learning merupakan penilaian yang dilaksanakan setelahproses pembelajaran
selesai. Proses pembelajaran selesai tidak selalu terjadi di akhir tahun atau
di akhir peserta didik menyelesaikan pendidikan pada jenjang tertentu. Setiap
pendidik melakukan penilaian yang dimaksudkan untuk memberikan pengakuan
terhadap pencapaian hasil belajar setelah proses pembelajaran selesai, yang
berarti pendidik tersebut melakukan assessment of learning. Asesmen sekolah dan
berbagaibentuk penilaian sumatif merupakan assessment of learning (penilaian
hasil belajar).
Soal
SAS Kurikulum Merdeka Kelas 9 Semester 1 Tahun 2023-2024 dibuat
mengacu pada prinsip-prinsip agar penilaian yang dilakukan memberikan hasil
yang dapat diterima oleh semua pihak, baik yang dinilai, yang menilai, maupun
pihak lain yang akan menggunakan hasil penilaian tersebut. Hasil penilaian akan
akurat bila instrumen yang digunakan untuk menilai, proses penilaian, analisis
hasil penilaian, dan objektivitas penilai dapat dipertanggungjawabkan. Untuk
itu perlu dirumuskan prinsipprinsip penilaian yang dapat menjaga agar orientasi
penilaian tetap pada framework atau rel yang telah ditetapkan. P Penilaian Sumatif Akhir Semester (SAS)
harus memperhatikan prinsip-prinsip berikut.
1. Sahih
Penilaian harus dilakukan
berdasar pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur. Untuk memperoleh
data yang dapat mencerminkan kemampuan yang diukur harus digunakan instrumen
yang sahih, yaitu instrumen yang mengukur apa yang seharusnya diukur.
2. Objektif
Penilaian tidak dipengaruhi
oleh subjektivitas penilai. Karena itu perlu dirumuskan pedoman penilaian
(rubrik) sehingga dapat menyamakan persepsi penilai dan meminimalisir
subjektivitas, apalagi dalam penilaian kinerja yang cakupan, otentisitas, dan kriteria
penilaiannya sangat kompleks. Untuk penilai lebih dari satu perlu dilihat
reliabilitas atau konsistensi antar penilai (interrater reliability) untuk
menjamin objektivitas setiap penilai.
3. Adil
Penilaian tidak
menguntungkan atau merugikan peserta didik karena perbedaan latar belakang
agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, gender, dan hal-hal
lain. Perbedaan hasil penilaian semata-mata harus disebabkan oleh berbedanya
capaian belajar peserta didik pada kompetensi yang dinilai.
4. Terpadu
Penilaian merupakan salah
satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran. Penilaian
merupakan proses untuk mengetahui apakah suatu kompetensi telah tercapai.
Kompetensi tersebut dicapai melalui serangkaian aktivitas pembelajaran. Karena
itu penilaian tidak boleh terlepas apalagi melenceng dari pembelajaran.
Penilaian harus mengacu pada proses pembelajaran yang dilakukan.
5. Terbuka
Prosedur penilaian dan
kriteria penilaian harus jelas dan dapat diketahui oleh siapapun. Pihak yang
dinilai (peserta didik) dan pengguna hasil penilaian berhak tahu proses dan acuan
yang digunakan dalam penilaian, sehingga hasil penilaian dapat diterima oleh
siapa pun
6. Menyeluruh dan
Berkesinambungan
Penilaian oleh pendidik
mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian
yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik. Instrumen penilaian
yang digunakan, secara konstruk harus merepresentasikan aspek yang dinilai
secara utuh. Penilaian dilakukan dengan berbagai teknik dan instrumen,
diselenggarakan sepanjang proses pembelajaran, dan menggunakan pendekatan
assessment as learning, for learning, dan of learning secara proporsional.
7. Sistematis
Penilaian dilakukan secara
berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku. Penilaian
sebaiknya diawali dengan pemetaan. Dilakukan identifikasi dan analisis CP, dan indikator
ketercapaian CP. Berdasarkan hasil identifikasi dan analisis tersebut dipetakan
teknik penilaian, bentuk instrumen, dan waktu penilaian yang sesuai.
8. Beracuan Kriteria
Penilaian pada kurikulum
berbasis kompetensi menggunakan acuan kriteria. Penentuan seorang peserta didik
telah kompeten atau belum bukan dibandingkan terhadap capaian teman-teman atau
kelompoknya, melainkan dibandingkan terhadap kriteria minimal yang ditetapkan.
Peserta didik yang sudah mencapai kriteria minimal disebut tuntas, dapat
melanjutkan pembelajaran untuk mencapai kompetensi berikutnya, sedangkan
peserta didik yang belum mencapai kriteria minimal wajib menempuh remedial.
9. Akuntabel
Penilaian dapat
dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.
Akuntabilitas penilaian dapat dipenuhi bila penilaian dilakukan secara sahih,
objektif, adil, dan terbuka, sebagaimana telah diuraikan di atas. Bahkan perlu dipikirkan
konsep meaningful assessment. Selain dipertanggungjawabkan teknik, prosedur,
dan hasilnya, penilaian juga harus dipertanggungjawabkan kebermaknaannya bagi
peserta didik dan proses belajarnya.
Bentuk
Soal SAS Kurikulum Merdeka Kelas 9 Semester 1 Tahun 2023-2024 mirip
AKM. Adapun bentuk soal AKM bervariasi, yaitu pilihan ganda, pilihan ganda
kompleks, menjodohkan, isian, dan esai atau uraian.
1. Pilihan Ganda
Soal
pilihan ganda terdiri atas pokok soal dengan beberapa pilihan jawaban. Peserta didik
diminta menjawab soal dengan memilih satu jawaban benar dari beberapa pilihan jawaban
yang disediakan. Jumlah pilihan jawaban disesuaikan dengan jenjangnya.
2. Pilihan Ganda Kompleks
Soal
pilihan ganda kompleks terdiri atas pokok soal dan beberapa pernyataan yang harus
dipilih atau direspons. Pernyataan-pernyataan atau pilihan-pilihan jawaban harus
merupakan satu kesatuan konsep/rincian kompetensi. Ada dua model soal pilihan
ganda kompleks yang digunakan dalam AKM yaitu:
a.
Peserta didik memilih pada kotak atau kolom yang disediakan di depan setiap pernyataan
yang sesuai dengan permasalahan pada pokok soal.
b.
Peserta didik memilih pada kolom Ya/Tidak, Benar/Salah, atau kategori lain di belakang
setiap pernyataan yang sesuai dengan permasalahan pada pokok soal.
3. Menjodohkan
Bentuk
soal menjodohkan mengukur kemampuan peserta didik dalam mencocokkan dan
menghubungkan antardua pernyataan yang disediakan. Soal ini terdiri atas dua
lajur. Lajur pertama (sebelah kiri) berupa pokok soal dan lajur kedua (sebelah
kanan) berupa jawaban.
4. Isian atau jawaban
singkat
Soal
isian dan jawaban singkat adalah soal yang menuntut peserta didik untuk
memberikan jawaban secara singkat, berupa kata, frasa, angka, atau simbol. Perbedaannya
adalah soal isian disusun dalam bentuk kalimat berita, sementara itu soal
jawaban singkat disusun dalam bentuk pertanyaan.
5. Uraian
Soal
uraian adalah soal yang jawabannya menuntut peserta didik untuk mengingat dan mengorganisasikan
gagasan-gagasan dengan cara mengemukakan atau mengekspresikan gagasan tersebut
dalam bentuk uraian tertulis. Pada soal uraian disediakan pedoman penskoran yang
merupakan acuan dalam pemberian skor. Jawaban peserta didik akan diskor
berdasarkan kompleksitas jawaban.
Pemberian
skor soal pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, menjodohkan, dan isian/uraian
singkat dilakukan secara objektif. Sementara itu, untuk soal uraian, penskoran dilakukan
oleh penskor dengan mengacu pada pedoman penskoran. Pedoman penskoran dibuat
oleh penulis soal ketika menulis soal.
Bagi Anda yang membutuhkan
berikut ini link Latihan Soal SAS PAS - PSAS Kurikulum
Merdeka Kelas 9 Semester 1 Tahun 2023-2024 terbaru mirip dengan soal AKM
yang banyak dipergunakan si sekolah. PSAS = Penilaian Sumatif Akhir Semester
Link download Latihan Soal PSAS Bahasa Indonesia Kelas 9 Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2023/2024
Link download Latihan Soal PSAS Bahasa Inggris Kelas 9 Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2023/2024
Link download Latihan Soal PSAS Informatika Kelas 9 Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2023/2024
Link download Latihan Soal PSAS IPA Kelas 9 Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2023/2024
Link download Latihan Soal PSAS IPS Kelas 9 Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2023/2024
Link download Latihan Soal PSAS Matematika Kelas 9 Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2023/2024
Link download Latihan Soal PSAS PAI BP Kelas 9 Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2023/2024
Link download Latihan Soal PSAS Pendidikan Seni Kelas 9 Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2023/2024
Link download Latihan Soal PSAS Pendidikan Pancasila Kelas 9 Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2023/2024
Link download Latihan Soal PSAS PJOK - Penjaskes Kelas 9 Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2023/2024
Link download Latihan Soal PSAS Prakarya Kelas 9 Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2023/2024
Link download Latihan Soal PSAS BTQ Kelas 9 Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2023/2024
Demikian informasi tentang Latihan Soal SAS Kurikulum Merdeka Kelas 9 SMP MTs Semester 1 Tahun 2023-2024 terbaru mirip dengan soal AKM. Semoga ada manfaatnya
