Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan telah menetapkan Keputusan Dirjen GTK Kemendikdasmen Nomor 57 Tahun 2026 tentang Juknis Pelatihan Guru SD Mengajar Bahasa Inggris.
Keputusan yang ditetapkan di Jakarta pada tanggal 22 Oktober 2026 ini menjadi pedoman dalam penyelenggaraan program peningkatan kompetensi guru sekolah dasar, khususnya guru kelas yang akan dipersiapkan untuk mengajar Bahasa Inggris.
Kebijakan ini merupakan salah satu langkah penting dalam mempersiapkan implementasi Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib di sekolah dasar mulai Tahun Ajaran 2027/2028. Melalui program tersebut, guru diharapkan memiliki kemampuan berbahasa Inggris sekaligus keterampilan pedagogis untuk menyelenggarakan pembelajaran yang menyenangkan, bermakna, dan sesuai dengan karakteristik murid sekolah dasar.
Lantas, apa saja yang diatur dalam Keputusan Dirjen GTK Nomor 57 Tahun 2026? Siapa sasaran program, bagaimana mekanisme pelatihannya, berapa lama pelaksanaan, serta apa saja persyaratan peserta? Berikut rangkuman lengkapnya.
Latar Belakang Program Pengembangan Kompetensi Guru SD Mengajar Bahasa Inggris
Penetapan Keputusan Dirjen GTK Nomor 57 Tahun 2026 dilatarbelakangi oleh kebutuhan mempersiapkan guru sekolah dasar dalam menghadapi kebijakan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib mulai Tahun Ajaran 2027/2028.
Kesiapan guru menjadi faktor penting karena pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar tidak hanya membutuhkan penguasaan materi bahasa, tetapi juga kemampuan menyampaikan pembelajaran sesuai dengan tahap perkembangan murid.
Banyak sekolah dasar yang belum memiliki guru dengan latar belakang pendidikan Bahasa Inggris. Oleh karena itu, diperlukan program pengembangan kompetensi yang dapat memperluas kesempatan guru untuk memperoleh pelatihan.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan menyelenggarakan Program Peningkatan Kompetensi Guru SD Mengajar Bahasa Inggris (PKGSD-MBI).
Program ini dilaksanakan melalui pelatihan tatap muka dan pelatihan mandiri pada Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (RGTK), dengan melibatkan Perguruan Tinggi Negeri (PTN) dan Perguruan Tinggi Swasta (PTS), khususnya perguruan tinggi yang memiliki program studi Pendidikan Bahasa Inggris.
Tujuan Program PKGSD-MBI
Program Pengembangan Kompetensi Guru SD dalam Mengajar Bahasa Inggris bertujuan mempersiapkan guru kelas sekolah dasar agar memiliki kepercayaan diri dan kemampuan mengajar Bahasa Inggris dengan menggunakan perangkat ajar praktis.
Secara khusus, program ini diarahkan untuk:
Meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris guru sekolah dasar.
Meningkatkan kemampuan guru menggunakan ungkapan dan instruksi sederhana dalam Bahasa Inggris.
Mengembangkan kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran Bahasa Inggris.
Meningkatkan keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran sesuai karakteristik murid SD.
Mengembangkan kemampuan guru dalam menyusun dan melaksanakan asesmen pembelajaran.
Mempersiapkan guru menghadapi penerapan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib di sekolah dasar mulai Tahun Ajaran 2027/2028.
Dengan demikian, program ini tidak hanya berorientasi pada peningkatan kemampuan bahasa, tetapi juga pada kemampuan guru mengintegrasikan Bahasa Inggris ke dalam kegiatan pembelajaran di kelas.
Sasaran Program dan Pihak yang Terlibat
Dalam petunjuk teknis ini, sasaran program dibedakan menjadi penyelenggara dan peserta.
A. Penyelenggara Program
Penyelenggara program adalah Perguruan Tinggi Negeri (PTN) atau Perguruan Tinggi Swasta (PTS) yang memenuhi persyaratan dan ditetapkan oleh Direktorat.
Perguruan tinggi tersebut diharapkan memiliki kemampuan akademik dan sumber daya untuk menyelenggarakan pelatihan pengembangan kompetensi mengajar Bahasa Inggris.
B. Peserta Program
Peserta program adalah guru yang akan ditugaskan sebagai Guru Kelas III pada sekolah dasar sasaran Tahun Ajaran 2027/2028.
Penentuan peserta dilakukan melalui koordinasi antara Direktorat, PTN/PTS penyelenggara, UPT, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, dan kepala sekolah.
4. Persyaratan Guru Peserta Pelatihan
Tidak semua guru secara otomatis menjadi peserta program. Berdasarkan petunjuk teknis, terdapat beberapa persyaratan yang harus dipenuhi, yaitu:
Guru yang akan ditugaskan sebagai Guru Kelas III SD sasaran pada Tahun Ajaran 2027/2028.
Terdaftar pada Data Pokok Pendidikan (Dapodik).
Memiliki akun belajar.id yang aktif.
Mendapat penugasan dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota berdasarkan rekomendasi kepala sekolah.
Tidak sedang mengikuti PKGSD-MBI reguler, Pendidikan Profesi Guru (PPG), atau pelatihan dasar aparatur sipil negara pada waktu yang bersamaan.
Bersedia mengikuti seluruh rangkaian program sampai selesai.
Guru yang memenuhi persyaratan tersebut akan mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan sesuai dengan penetapan dan mekanisme yang telah ditentukan.
5. Persyaratan Perguruan Tinggi Penyelenggara
Program PKGSD-MBI dilaksanakan oleh PTN/PTS yang dipilih oleh Direktorat.
Adapun kriteria perguruan tinggi penyelenggara meliputi:
Terdata pada pangkalan data pendidikan tinggi.
Memiliki akreditasi perguruan tinggi dan/atau program studi paling rendah B atau Baik Sekali.
Memiliki Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.
Diutamakan berdomisili pada provinsi yang sama dengan sekolah sasaran.
PTN/PTS yang memenuhi kriteria dapat mengajukan permohonan sebagai penyelenggara kepada Direktorat.
Selanjutnya, Direktorat melakukan verifikasi terhadap dokumen persyaratan, termasuk sertifikat akreditasi, rekening bank aktif, NPWP, Rencana Anggaran Biaya (RAB), surat pernyataan kesanggupan penggunaan bantuan pemerintah, pakta integritas, dan Surat Pertanggungjawaban Mutlak (SPTJM).
Perguruan tinggi yang ditetapkan sebagai penyelenggara selanjutnya menandatangani perjanjian kerja sama dengan Direktorat.
Struktur dan Materi Pelatihan Guru SD Mengajar Bahasa Inggris
Salah satu bagian penting dalam Kepdirjen GTK Kemendikdasmen Nomor 57 Tahun 2026 adalah pengaturan struktur program pelatihan.
Program dirancang dengan total 80 Jam Pelajaran (JP), yang terdiri atas:
40 JP pembelajaran tatap muka.
40 JP pelatihan mandiri melalui Ruang GTK (RGTK).
Materi pelatihan dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu materi umum, materi pokok, dan materi penunjang.
A. Materi Umum
Materi umum terdiri atas kebijakan PKGSD-MBI sebanyak 2 JP.
Materi ini memberikan pemahaman kepada peserta mengenai arah kebijakan, tujuan, prinsip, dan kerangka pelaksanaan program.
B. Materi Pokok
Materi pokok terdiri atas empat bagian utama.
1. Fun with English Vocabularies and Expressions
Materi ini berfokus pada penguatan kemampuan guru dalam memahami dan menggunakan kosakata, ungkapan, serta pola kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris.
Guru juga dilatih menggunakan Classroom English untuk:
Membuka kegiatan pembelajaran.
Memberikan instruksi kepada murid.
Mengajukan pertanyaan sederhana.
Mengelola aktivitas pembelajaran.
Membangun interaksi sederhana dengan murid.
Penguasaan Bahasa Inggris dikembangkan melalui latihan pelafalan, dialog, lagu, permainan bahasa, dan simulasi situasi pembelajaran.
2. My Words, My Stories
Materi ini berfokus pada kemampuan guru menggunakan Bahasa Inggris untuk mengajar melalui keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis sederhana.
Guru belajar menggunakan kosakata, ungkapan, pola kalimat, dan teks sederhana untuk menjelaskan materi, memberikan instruksi, mengajukan pertanyaan, serta memandu aktivitas belajar.
Penggunaan Bahasa Inggris juga harus disesuaikan dengan tingkat kemampuan dan karakteristik murid sekolah dasar.
3. My Class, My English
Materi ini berfokus pada kemampuan guru dalam menganalisis, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran Bahasa Inggris melalui pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM).
Guru dilatih mengembangkan pembelajaran yang memenuhi tiga prinsip utama Pembelajaran Mendalam, yaitu:
Berkesadaran (mindful).
Bermakna (meaningful).
Menggembirakan (joyful).
Selain itu, guru belajar menyelaraskan tujuan pembelajaran, aktivitas, media, dan asesmen agar mendukung pencapaian kompetensi murid.
4. Praktik Mengajar Micro/Peer Teaching
Materi ini merupakan kegiatan praktik utama dalam pelatihan.
Peserta diberi kesempatan menerapkan kemampuan Bahasa Inggris, Classroom English, perencanaan pembelajaran, serta asesmen melalui praktik mengajar secara individual.
Dalam kegiatan ini, peserta memperoleh pengamatan dan umpan balik dari fasilitator maupun rekan sejawat untuk memperbaiki kualitas pembelajaran.
C. Materi Penunjang
Selain materi umum dan materi pokok, peserta juga mendapatkan materi penunjang yang terdiri atas:
Evaluasi Pembelajaran, untuk mengukur kesiapan, rasa percaya diri, dan kemampuan guru mengajar Bahasa Inggris.
Refleksi Pembelajaran, untuk mengidentifikasi pencapaian dan aspek yang masih perlu ditingkatkan.
Rencana Tindak Lanjut (RTL), untuk memastikan hasil pelatihan dapat diterapkan secara nyata dan berkelanjutan di sekolah.
Rincian Struktur Program 80 JP
| No. | Materi | Tatap Muka | Mandiri |
|---|---|---|---|
| A | Materi Umum | ||
| 1 | Kebijakan PKGSD-MBI | 2 | - |
| B | Materi Pokok | ||
| 1 | Fun with English Vocabularies and Expressions | 4 | 10 |
| 2 | My Words, My Stories | 4 | 10 |
| 3 | My Class, My English | 8 | 20 |
| 4 | Praktik Mengajar Micro/Peer Teaching | 16 | - |
| C | Materi Penunjang | ||
| 1 | Evaluasi Pembelajaran | 2 | - |
| 2 | Refleksi Pembelajaran | 2 | - |
| 3 | Rencana Tindak Lanjut | 2 | - |
| Total | 40 JP | 40 JP |
Dengan komposisi tersebut, guru mendapatkan kesempatan untuk mempelajari materi secara mandiri sekaligus mempraktikkannya bersama fasilitator.
Lama dan Pola Pelaksanaan Pelatihan
Berdasarkan petunjuk teknis, program dilaksanakan selama 10 hari pembelajaran efektif dengan total 80 JP.
Setiap hari pembelajaran terdiri atas 8 JP, yaitu:
4 JP pembelajaran tatap muka.
4 JP pelatihan mandiri melalui Ruang GTK.
Pelaksanaan pembelajaran harian dilakukan secara fleksibel sesuai jadwal yang tercantum dalam Lampiran II.
Program dirancang menggunakan pola 40 JP tatap muka dan 40 JP mandiri. Dengan pola ini, peserta dapat mengikuti pelatihan tanpa harus meninggalkan tugas mengajar sepenuhnya.
Salah satu prinsip pelaksanaan program adalah mendekatkan layanan. Artinya, PTN/PTS penyelenggara mendatangi lokus program sehingga guru tidak perlu menginap.
Lokasi pelatihan dapat berupa ruang kelas satuan pendidikan, ruang pertemuan milik pemerintah, gedung pusat kegiatan kelompok kerja, balai milik pemerintah daerah/UPT, atau lokasi lain yang memenuhi persyaratan.
Mekanisme Penetapan dan Pendaftaran Peserta
Penetapan peserta dilakukan melalui koordinasi berbagai pihak dengan tahapan sebagai berikut:
Direktorat mengirimkan data sekolah sasaran kepada PTN/PTS penyelenggara program.
PTN/PTS mengirimkan surat kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang berisi undangan kepada satu orang guru dari sekolah sasaran serta informasi tata cara pendaftaran.
Dinas Pendidikan berkoordinasi dengan kepala sekolah untuk menugaskan guru sebagai peserta.
Guru yang telah mendapatkan penugasan melakukan pendaftaran secara mandiri melalui SIMBI.
Setelah terdaftar, guru mengikuti kelas pelatihan dan menyelesaikan pelatihan mandiri melalui Ruang GTK.
Dengan mekanisme tersebut, penetapan peserta dilakukan berdasarkan sekolah sasaran dan penugasan resmi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.
Mengenal SIMBI dan Ruang GTK dalam Program PKGSD-MBI
Pelaksanaan program didukung oleh dua sistem penting, yaitu Sistem Informasi Manajemen Bahasa Inggris (SIMBI) dan Content Management System (CMS) Ruang GTK.
A. Sistem Informasi Manajemen Bahasa Inggris (SIMBI)
SIMBI dikembangkan oleh Direktorat untuk mendukung seluruh rangkaian penyelenggaraan program.
SIMBI memiliki fungsi antara lain:
Mengelola data dan menghasilkan informasi untuk membantu pengambilan keputusan.
Mengawasi keterlaksanaan program.
Melakukan analisis dan evaluasi program.
Mengelola data perguruan tinggi, kelas, peserta, fasilitator, dan panitia.
Mengelola pelaporan bantuan pemerintah dan kegiatan pelatihan.
B. Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (RGTK)
RGTK digunakan sebagai sarana pelatihan mandiri bagi peserta.
Melalui CMS RGTK, peserta dapat mengakses dan mengunduh materi dalam bentuk presentasi, modul, maupun video.
Pelatihan mandiri yang diwajibkan dalam program ini menggunakan materi PKGSD-MBI A1 Topik 1 sampai dengan Topik 3.
Peserta harus menyelesaikan seluruh modul dan latihan sebagai bagian dari persyaratan ketuntasan program.
Ketentuan Kelulusan dan Sertifikat Pelatihan
Guru yang mengikuti program harus menyelesaikan seluruh rangkaian kegiatan agar dinyatakan tuntas.
Berdasarkan petunjuk teknis, terdapat tiga ketentuan utama untuk memperoleh status ketuntasan, yaitu:
Menyelesaikan pembelajaran mandiri di RGTK pada kelas PKGSD-MBI A1 Topik 1 sampai dengan Topik 3 serta mengunggah surat keterangan penyelesaian pelatihan mandiri.
Mengunggah seluruh tugas pelatihan di SIMBI.
Memenuhi persentase kehadiran minimal 80% atau 8 kali kehadiran dari 10 kali pertemuan.
Peserta yang telah dinyatakan tuntas akan memperoleh sertifikat ketuntasan yang diterbitkan oleh PTN/PTS penyelenggara program melalui SIMBI.
Sertifikat memuat identitas peserta, nama program, jumlah JP, nomor registrasi dari SIMBI, serta struktur program pada halaman belakang.
Sertifikat diterbitkan paling lambat 14 hari kalender setelah program berakhir.
Pemantauan, Evaluasi, dan Penjaminan Mutu Program
Untuk memastikan program berjalan sesuai ketentuan, Kepdirjen GTK Kemendikdasmen Nomor 57 Tahun 2026 juga mengatur pemantauan, evaluasi, penjaminan mutu, dan pelaporan.
Pemantauan dilakukan oleh PTN/PTS melalui pemantauan harian setiap kelas serta oleh Direktorat dan UPT melalui kegiatan daring dan/atau luring.
Aspek yang dipantau meliputi:
Kehadiran peserta dan fasilitator.
Kesesuaian pelaksanaan dengan struktur program dan jadwal.
Ketuntasan pelatihan mandiri di RGTK.
Kelayakan lokasi pelatihan dan layanan kepada peserta.
Ketepatan waktu pelaporan.
Sementara itu, evaluasi dilakukan terhadap peserta, fasilitator, penyelenggaraan, dan program secara keseluruhan.
Untuk menjaga keseragaman kualitas pelatihan, PTN/PTS wajib menggunakan struktur program, perangkat ajar, jadwal acuan, instrumen penilaian, dan format pelaporan yang ditetapkan Direktorat.
PTN/PTS juga bertanggung jawab atas mutu kelas yang diselenggarakan, termasuk memastikan fasilitator memenuhi kriteria dan telah mengikuti penguatan fasilitator.
Tindak Lanjut Setelah Pelatihan
Pelatihan tidak berhenti setelah guru memperoleh sertifikat. Hasil pengembangan kompetensi harus diterapkan dalam pembelajaran di sekolah masing-masing.
Petunjuk teknis mengatur beberapa tindak lanjut pascapelatihan, yaitu:
Peserta menerapkan Rencana Tindak Lanjut melalui pembelajaran Bahasa Inggris di kelas yang diampu dengan memanfaatkan modul dan materi pelatihan.
Peserta melanjutkan pengembangan kompetensi secara berkelanjutan dalam praktik pembelajaran di kelas.
Kepala sekolah memfasilitasi penerapan RTL dan mendorong pengimbasan kepada guru lain melalui kelompok kerja sekolah.
PTN/PTS penyelenggara dapat melakukan pendampingan sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat.
Dengan demikian, program diharapkan memberikan dampak nyata terhadap peningkatan kompetensi guru dan mutu pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar.
Mengapa Keputusan Dirjen GTK Nomor 57 Tahun 2026 Penting bagi Guru SD?
Keputusan ini menjadi salah satu pedoman penting dalam mempersiapkan guru sekolah dasar menghadapi perubahan kebijakan pembelajaran Bahasa Inggris.
Ada beberapa hal yang perlu menjadi perhatian guru dan kepala sekolah.
Pertama, guru perlu mempersiapkan diri sejak dini. Penerapan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib mulai Tahun Ajaran 2027/2028 memerlukan kesiapan kompetensi bahasa dan pedagogis.
Kedua, pelatihan tidak hanya mengajarkan kemampuan berbahasa. Guru juga mendapatkan penguatan dalam merancang pembelajaran, menggunakan media, mengelola aktivitas kelas, dan melaksanakan asesmen.
Ketiga, kepala sekolah memiliki peran penting. Kepala sekolah perlu mendukung guru yang ditugaskan mengikuti program dan memfasilitasi penerapan hasil pelatihan.
Keempat, kolaborasi menjadi kunci keberhasilan. Direktorat, UPT, Dinas Pendidikan, PTN/PTS, kepala sekolah, dan guru harus bekerja sama agar program berjalan efektif dan berkelanjutan.
Melalui pelaksanaan program yang terarah, diharapkan guru SD semakin percaya diri dalam mengajar Bahasa Inggris dan mampu menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan bagi murid.
Download Keputusan Dirjen GTK Kemendikdasmen Nomor 57 Tahun 2026
Bagi guru, kepala sekolah, Dinas Pendidikan, maupun perguruan tinggi yang membutuhkan dokumen resmi sebagai acuan pelaksanaan program, berikut dokumen Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor 57 Tahun 2026 tentang Petunjuk Teknis Program Pengembangan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Mengajar Bahasa Inggris.
[DOWNLOAD KEPUTUSAN DIRJEN GTK KEMENDIKDASMEN NOMOR 57 TAHUN 2026]
Nama Doukumen Petunjuk Teknis Program Pengembangan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Mengajar Bahasa Inggris.
Ditetapkan: Jakarta, 22 Oktober 2026.
Penandatangan: Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Nunuk Suryani.
Dokumen: PDF, 26 halaman.
Silakan gunakan dokumen berikut sebagai bahan referensi dan pedoman untuk memahami ketentuan program secara lebih lengkap.
Kesimpulan
Keputusan Dirjen GTK Kemendikdasmen Nomor 57 Tahun 2026 mengatur secara lengkap penyelenggaraan Program Pengembangan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Mengajar Bahasa Inggris (PKGSD-MBI).
Program ini dirancang dengan beban 80 JP selama 10 hari pembelajaran efektif, terdiri atas 40 JP tatap muka dan 40 JP pelatihan mandiri melalui Ruang GTK.
Sasaran utamanya adalah guru yang akan ditugaskan sebagai Guru Kelas III pada sekolah dasar sasaran Tahun Ajaran 2027/2028. Melalui program ini, guru diharapkan lebih siap mengajar Bahasa Inggris dengan kemampuan bahasa, pedagogis, dan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid.
Oleh karena itu, guru dan kepala sekolah perlu memahami petunjuk teknis ini sebagai salah satu acuan dalam mempersiapkan pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar.
FAQ (Pertanyaan yang Sering Diajukan)
1. Apa isi Keputusan Dirjen GTK Nomor 57 Tahun 2026?
Keputusan ini mengatur Petunjuk Teknis Program Pengembangan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Mengajar Bahasa Inggris, mulai dari persiapan, pelaksanaan, pemantauan, evaluasi, penjaminan mutu, hingga pelaporan.
2. Apa nama program pelatihan guru SD mengajar Bahasa Inggris?
Nama programnya adalah Program Peningkatan Kompetensi Guru SD Mengajar Bahasa Inggris atau PKGSD-MBI.
3. Siapa sasaran peserta program PKGSD-MBI?
Sasaran peserta adalah guru yang akan ditugaskan sebagai Guru Kelas III pada sekolah dasar sasaran Tahun Ajaran 2027/2028 dan memenuhi persyaratan dalam petunjuk teknis.
4. Berapa lama pelaksanaan pelatihan PKGSD-MBI?
Program dilaksanakan selama 10 hari pembelajaran efektif dengan total 80 Jam Pelajaran (JP).
5. Berapa jumlah jam pelajaran tatap muka dan mandiri?
Total 80 JP terdiri atas 40 JP tatap muka dan 40 JP pelatihan mandiri melalui Ruang GTK.
6. Apa saja materi pelatihan guru SD mengajar Bahasa Inggris?
Materinya meliputi Fun with English Vocabularies and Expressions, My Words My Stories, My Class My English, dan Praktik Mengajar Micro/Peer Teaching, ditambah materi kebijakan, evaluasi, refleksi, serta rencana tindak lanjut.
7. Apa persyaratan guru untuk mengikuti program?
Guru harus ditugaskan sebagai Guru Kelas III SD sasaran Tahun Ajaran 2027/2028, terdaftar di Dapodik, memiliki akun belajar.id aktif, mendapat penugasan Dinas Pendidikan berdasarkan rekomendasi kepala sekolah, dan memenuhi persyaratan lainnya dalam juknis.
8. Bagaimana cara guru mendaftar pelatihan PKGSD-MBI?
Guru yang telah ditugaskan oleh Dinas Pendidikan melakukan pendaftaran secara mandiri melalui SIMBI berdasarkan informasi yang disampaikan oleh PTN/PTS penyelenggara.
9. Berapa minimal kehadiran agar peserta dinyatakan tuntas?
Peserta harus memenuhi kehadiran minimal 80%, yaitu 8 kali kehadiran dari 10 kali pertemuan, serta menyelesaikan pelatihan mandiri dan seluruh tugas di SIMBI.
10. Apakah peserta yang lulus mendapatkan sertifikat?
Ya. Peserta yang dinyatakan tuntas memperoleh sertifikat ketuntasan yang diterbitkan oleh PTN/PTS penyelenggara melalui SIMBI, paling lambat 14 hari kalender setelah program berakhir.
11. Kapan Bahasa Inggris menjadi mata pelajaran wajib di sekolah dasar?
Berdasarkan latar belakang dalam petunjuk teknis, Bahasa Inggris ditetapkan sebagai mata pelajaran wajib di sekolah dasar mulai Tahun Ajaran 2027/2028.
12. Apa peran kepala sekolah setelah guru mengikuti pelatihan?
Kepala sekolah memfasilitasi penerapan Rencana Tindak Lanjut dan mendorong pengimbasan hasil pelatihan kepada guru lain melalui kelompok kerja sekolah.
Referensi:
Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 57 Tahun 2026 tentang Petunjuk Teknis Program Pengembangan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Mengajar Bahasa Inggris, ditetapkan di Jakarta tanggal 22 Oktober 2026, beserta Lampiran I dan Lampiran II.